你的孩子可能在做作業時會用到人工智慧。

皮尤研究中心的一項最新調查證實了一位家長的預感：您的孩子很可能正在使用人工智慧完成作業。超過一半的13至17歲美國青少年表示，他們曾使用ChatGPT或Copilot等聊天機器人來完成學校作業。這項於2025年秋季收集的數據，清楚地展現了人工智慧如何重塑學生的生活。 但這些數據揭示了一個更複雜的故事。雖然54%的學生在學校使用過人工智慧，但只有大約十分之一的學生將其用於全部或大部分作業。這小部分人群標誌著一種真正的轉變。大型公司中，有21%的公司將其用於部分工作，有的則僅佔23%。近一半（45%）的學生在學校完全沒有使用過人工智慧。人工智慧雖然普及，但遠未達到普及的程度。 從研究到數學輔助 青少年使用人工智慧主要是為了完成特定任務。大約十分之四的學生用它來研究主題或解決數學問題。三分之一的人曾用它來編輯自己寫的文章。他們把這些工具當作智慧輔導員，而不是代筆人。 而這些工具確實帶來了成效。大約四分之一的青少年表示，聊天機器人對他們的學業非常有幫助或極為有幫助。另有四分之一的人表示它們在某種程度上有所幫助。只有3%的人認為它們毫無用處。這種積極的體驗正在推動人工智慧的普及，而學校卻在努力製定相關政策。 青少年如何看待作弊 學生知道道德界線已經變得模糊。 59%的青少年表示，在他們的學校裡，人工智慧作弊至少經常發生。三分之一的人表示這種情況非常頻繁或極度頻繁。只有14%的人表示這種情況很少發生或從未發生過。 重度使用者更容易看到這種情況。在學校使用人工智慧的青少年中，四分之三的人認為作弊是正常的。這種看法很重要。如果孩子們認為每個人都在作弊，他們就會感到壓力，必須跟上進度。此外，還有15%的人不確定作弊的定義，因此學校有必要澄清相關規則。 學校和家長應該關注什麼 人工智慧不再是邊緣工具。 64%的青少年以某種方式使用聊天機器人，比例高於家長的預期。學校的資料處理政策必須考慮到學生對人工智慧合理使用方式的強烈看法。 對家長而言，重點應從監管轉向對話。只有大約十分之一的青少年對使用聊天機器人感到非常自信。這種使用與信任之間的差距為家長打開了一扇門。家長可以詢問人工智慧何時能夠幫助孩子學習，何時又會阻礙真正的學習。青少年似乎已經準備好進行這樣的對話。他們看到了作弊現象——59%的青少年承認作弊確實存在——但他們也感謝人工智慧提供的幫助。關鍵在於如何在不影響學習的前提下，持續給予支持。