在Covid-19大流行期间出生的婴儿正前往学龄前儿童和幼儿园，专家正焦急地等待着它对年轻学习者的影响。
由于研究和教育工作者的轶事大约4岁和5岁，人们对认知和社会延迟的担忧（例如共享或遵循方向）的担忧已经出现。
尽管在大流行期间，年龄较大的学生立即引起了毁灭性的后果，但现在要对其在混乱期间出生的人有一个确定的答案为时过早，这使教育工作者的警惕是即将到来的学年的必要因素，专家强调。
最近发表在婴儿期的一项研究研究了来自2016年10月至2021年8月出生的330名婴儿的数据，发现大流行前后对婴儿的负面影响几乎没有差异，而对婴儿的负面影响更高，与诸如母体压力等因素更紧密相关。
随着工作损失和社会化的减少，大流行期间照顾者的压力显着增加，但是根据家庭收入水平，这些影响有所不同。
“拥有较高社会经济背景的家庭的孩子实际上看到了这些孩子的发展的改善，因为照顾者可能比以前更频繁地回家，他们可能有更多的时间，关注，支持，家庭用餐和一起阅读，而且我们知道的所有这些事情都非常重要，”零至三分的健康状况计划的总监Rahil Briggs说。
另一项研究发现，社会经济背景越低，“幼儿园准备就绪的减少越多，”她补充说。
但是，其他研究表明，Covid-19之前和之后的最年轻的学习者之间的差异更大，包括在大流行期间出生的人遇到社交，认知，沟通，运动和社会延迟的风险更高。
一项于2024年发布的一项研究检查了大流行后发现的3.5至5.5岁的队列，“在几种错误理解的措施中，这一年龄段测试了“明显更糟”。
“因此，对于现在要影响孩子的事情，这确实必须是最初几年的发展的根本转变。我们确实知道，生命的头三年非常重要。我们还没有拥有的东西使我们陷入困境，但曾超越了anecdotal。”
佩雷斯·埃德加（Pérez-Edgar）引用了2024年7月的《纽约时报》的故事，该故事表明：“去年去幼儿园的孩子们真的搞砸了，或者像是真的遇到了很多麻烦。”但是她说，这种行为尚未在研究中得到证实。
“数据在数据中没有像一些轶事报告所说的那样强烈或强有力地显示。”补充说，专家担心的担心很可能在上学之前可能不会出现或被发现。
年龄较大的孩子会立即产生影响，这很容易看到2020年大流行学校关闭学校并于2021年在教室造成限制。
课堂上的行为问题，慢性旷工和焦虑症增加，而年龄较大的学生的学业表现则下降，其中一些影响仍然在挥之不去。
但是婴儿有时间在没有口罩和限制的世界中生活多年，然后才能前往幼儿园。
“因此，大流行是五年前的2020年，在过去的三年中，他们确实有机会对大多数孩子进行相当正常的社交化，”心理学家和播客的主持人艾琳·肯尼迪·莫尔（Eileen Kennedy-Moore）说：“孩子们问友谊博士”。 “因此，我认为我们不必认为这些孩子被扭曲了。我认为我们与我们面前的孩子打交道。”
专家和倡导者警告警惕，并建议计划这些孩子在学校开始挣扎的情况，例如较小的班级规模和与家人的合作。
“我们认为，像老师的助手一样，课堂上的小组人数较低，或者可能会在课堂上提供额外的成人支持，这可能对幼儿园计划有所帮助。我确实认为，重要的家庭参与对支持这些幼儿和家庭真的很有帮助。”
但是专家们还指出，即使在大流行之后，社会化发生了一些斗争，也要认识到孩子能够很好地从逆境中反弹。
Alvord，Baker＆Associates的心理学家兼创始人玛丽·阿尔沃德（Mary Alvord）说：“我认为，如果学校意识到这些特定领域，他们就可以在教孩子们宣称自己和交谈，进行对话等孩子方面做更多的编程。”
她补充说：“但是我的地区是韧性，我只是觉得我们还需要承认大多数孩子的韧性。”